Un mondo ...da sfogliare...
Percorsi di educazione all'ascolto in biblioteca
I bambini e la lettura
Se qualcuno dice che i bambini sono nati per leggere...state certi che non è così.
I bimbi sono nati per mangiare, ridere, piangere, giocare, urlare e per molto altro: tutto questo riesce loro benissimo, senza che nessuno debba loro insegnarlo.
Con la lettura non è la stessa cosa. I libri non fanno parte del loro orizzonte naturale: le immagini raccontano storie tutte da decifrare, le parole sono ostacoli da superare.
Per questo la lettura va appresa e, prima ancora, va amata. Per questo va insegnata e, prima ancora, fatta amare. I bambini, anche quelli piccolissimi, hanno bisogno di libri e di storie. Soprattutto, hanno quindi bisogno di adulti che sappiano scegliere i libri giusti, sappiano leggerli e raccontarli. Adulti che sappiano trasformare le parole scritte in suoni capaci di cullare, accarezzare, divertire. Così si "accende" l'amore per la parola e per la narrazione, quello stesso che condurrà alla passione per i libri di lettura.
Per i bambini non è difficile voler bene ai libri: non è soltanto una faccenda di colori, di piacevolezze visive e di fascinazione narrativa. Quello che incanta un bimbo è che il libro che ha davanti sembra conoscere il suo mondo segreto e parlare la sua stessa lingua, tremare per le stesse paure, ridere degli stessi piaceri, coccolarsi negli stessi affetti. Il bambino reale ed il bambino della storia sono compagni di viaggio nella stessa avventura, facce riflesse nello specchio della vita che va a cominciare, amici segreti che si aiutano a vicenda nella loro impresa più grande e difficile: crescere.
Importanti sono anche gli adulti che leggono per lui ed insieme a lui: un libro vale davvero moltissimo quando accompagna un bambino nel suo percorso di sviluppo.
Leggere fa crescere meglio, e per aiutare grandi e piccoli in questo cammino comune abbiamo costruito questi percorsi attraverso i libri per l'infanzia. Abbiamo anche noi, col nostro pensiero adulto, provato a penetrare nel mondo segreto dei bambini: ci siamo fatti largo tra personaggi fiabeschi e prodigiosi oggetti di ogni giorno, tra esibizioni di coraggio e momenti di paura, tra attimi di rabbia selvaggia e serenissime ninne nanne. Per ogni percorso abbiamo scelto uno o più libri di cui proponiamo la lettura ad alta voce. Le emozioni, gli affetti, le prove da superare, la voglia di crescere, l'indagine dentro di sé, la scoperta del mondo e delle relazioni sono gli ingredienti principali di questi libri.
Come ogni scelta, anche questa che proponiamo ha una certa dose di arbitrarietà, ma crediamo che l'importante sia fornire una prima indicazione: una volta messa in moto la macchina della lettura può davvero diventare inarrestabile...Bambini/e ed educatori impareranno a muoversi autonomamente tra gli scaffali delle librerie e delle biblioteche, alla ricerca di quei libri che li aiuteranno a crescere meglio.
Il nostro progetto...nella “nostra” biblioteca
La nostra idea di biblioteca è quella di un luogo in cui i cittadini, di qualsiasi età, possano trovare stimoli, inviti alla conoscenza di se stessi e del mondo in cui vivono. Immaginiamo una realtà viva che vada ben oltre uno statico ed asettico “luogo di raccolta dei libri”: un soggetto attivo nella società in cui è inserito, una realtà educativa che si affianchi in modo coerente ed utile al lavoro di genitori, insegnanti, istituzioni. In questa ottica prendono forma i nostri percorsi educativi e didattici, che si propongono di fornire strumenti ed occasioni con cui avvicinare i più piccoli alla lettura ed, attraverso essa, alla magia ed al fascino della scoperta del mondo.
Proponiamo percorsi studiati per diverse fasce d'età, progettati in sintonia ai programmi scolastici ministeriali, che si propongono però di “superare” offrendo un'esperienza non quotidiana per i piccoli fruitori.
La struttura dei percorsi
Tutte le nostre proposte prevedono un incontro presso la struttura della Biblioteca Comunale di Fornovo di Taro e si compongono di tre momenti essenziali:
la visita alla biblioteca
la lettura drammatizzata di uno o più testi selezionati
un'attività laboratoriale che riprenda alcuni spunti offerti dalla lettura.
Tutti i percorsi saranno introdotti attraverso un brain storming – modulato in base all'età dei piccoli fruitori- inerente l'oggetto libro, l'attività della lettura ed il rapporto dei bambini con essi. Allacciandoci agli spunti forniti dal dialogo con la classe, verrà di volta in volta gradualmente focalizzata l'attenzione sul volume scelto per proseguire l'incontro tematico.
Intendiamo far partire anche la visita alla biblioteca dal vissuto dei bambini, cui verrà chiesto se collegano l'attività della lettura a luoghi particolari (una stanza della casa; un “angolo speciale”; etc.) o a momenti specifici (prima di dormire; la domenica mattina con mamma e papà; etc.). In tal modo la biblioteca si propone come un “mondo magico e speciale”, in cui possono prendere vita e forma personaggi e vicende di ogni genere. Nel contempo, soprattutto con i più grandi degli ultimi anni della Scuola Primaria, verrà sottolineata la caratteristica di luogo istituzionale la cui frequentazione consente di avere accesso ad informazioni, di comprendere strategie ed acquisire metodi di ricerca...entrando a far parte dell'affascinante mondo degli “studiosi ricercatori”: i bambini si sentiranno in grado di imparare a muoversi autonomamente, con un aumento di autostima e fiducia nelle proprie competenze e capacità.
Siamo disponibili a valutare richieste specifiche di insegnanti che desiderino affrontare od approfondire particolari argomenti.
In caso di difficoltà di spostamenti, che renderebbero impossibile la partecipazione alle attività, siamo disponibili a fornire il servizio presso la scuola stessa. Consigliamo comunque di lasciare questa soluzione ai soli casi di reale grande difficoltà di spostamento, poiché il fascino e la resa della visita alla biblioteca non possono trovare pieno raggiungimento in tali condizioni.
Al termine di ogni attività il materiale prodotto durante il laboratorio verrà consegnato all'insegnante.
A conclusione dell'anno scolastico verrà allestita presso la biblioteca un'esposizione di tutti gli elaborati prodotti, che verranno poi riconsegnati alle classi.
Durata dei percorsi: ogni attività proposta prevede un incontro della durata di:
-
2 ore con i bimbi più piccoli (età 0-3 anni)
-
2 ore con bimbi di 3 - 4 anni
-
2 ore con i bimbi di 5 – 7 anni
-
3 ore con i bimbi di 8 - 11 anni.
I tempi sopra indicati sono indicativi e potranno variare in base ad accordi specifici con gli insegnanti.
Gli strumenti e le metodologie didattiche
Per realizzare i nostri percorsi ci avviciniamo ai bambini con un approccio coinvolgente e non didascalico, che faccia leva sul coinvolgimento emotivo per suscitare interesse, curiosità e disponibilità alla partecipazione. Intendiamo utilizzare in particolare:
brain storming per l'avvio e la focalizzazione degli argomenti proposti
visita guidata alla struttura della biblioteca
lettura espressiva, narrazione e racconto
laboratori di manualità creativa
laboratori di scrittura creativa ed improvvisazione teatrale e narrativa.
Chi siamo
Tutti i percorsi sono stati ideati e verranno realizzati da personale bibliotecario che fa parte della Cooperativa Aisling, da anni soggetto gestore della Biblioteca Comunale di Fornovo di Taro.
Il gruppo degli operatori della biblioteca comprende personale specializzato nella progettazione didattica, nella gestione di attività laboratoriali e di narrazione per bambini e ragazzi.
Modalità di partecipazione
I percorsi (sia presso la struttura che a scuola) sono realizzabili in corrispondenza dei giorni ed orari apertura della biblioteca:
mercoledì e venerdì dalle 14 alle 17
martedì e giovedì dalle 9 alle 12
Per partecipare ai percorsi proposti è sufficiente prenotare la propria adesione compilando il modulo allegato da inviare tramite fax al numero 0525 / 406920.
Si prega di inviare un modulo per ogni classe prenotante.
Costo di partecipazione e modalità di pagamento
50 € a classe comprensivo di:
Il costo del servizio potrà essere pagato in contanti al momento dell'esecuzione oppure tramite bonifico bancario a favore di Cooperativa Aisiling;
IBAN IT 20 P 06930 65760 000000003305.
MODULO DI PARTECIPAZIONE AI PERCORSI DIDATTICI
PRESSO LA BIBLIOTECA DI FORNOVO DI TARO
da compilare con almeno 30 giorni di anticipo rispetto alla data richiesta
Da inviare a: Cooperativa Aisiling
fax numero 0525 / 406920
Il sottoscritto__________________________con il presente modulo prenota per:
scuola di provenienza__________________________________________
classe_____________________numero di alunni_____________________
percorso scelto________________________________________________
data e orari disponibili (indicare due date possibili)
1)______________________________________________________________
2)______________________________________________________________
NOTE ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Data: _____________________
Firma
_____________________
PERCORSI DIDATTICI
Asilo Nido
Età 0-3 anni
Per i bimbi così piccoli proponiamo percorsi ridotti in cui l'attenzione sia focalizzata soltanto sull'osservazione e la lettura condivisa di alcuni libri di particolari fattezze. Volumi con immagini molto semplici, realizzati in materiali adatti alle manine delicate e ai metodi un po' spicci dei bimbi di questa età: in particolare morbida stoffa e cartone spesso e rigido che li aiuta a sfogliare le prime pagine.
L'attività può essere realizzata sia in biblioteca che presso la sede scolastica, dove la bibliotecaria porterà una valigia di volumi ad hoc.
Testi consigliati (si elencano alcuni dei numerosi volumi che si potranno utilizzare):
Nella foresta ( T. Sclavi; La Coccinella; 1980)
Che cosa sente Tino? ( L. Cousins; Mondadori; 1991)
L'orsetto Teddy ( M. Inkpen; La Coccinella; 1990)
Smorfie e boccacce ( M. Gomboli; La Coccinella; 1988)
Il paese dei giocattoli ( T. Wolf; Dami; 1989)
Tutto ruote ( R. Sacrry; Mondadori; 2008)
Scuola dell'infanzia
Per questa fascia di età abbiamo scelto delle pubblicazioni in cui la grafica ed i colori costituiscono elementi importanti come e più del testo...ma il testo c'è: una storia, per quanto semplice, con i suoi personaggi e le loro vicende in cui i bambini possono riconoscersi o in cui possono rispecchiare le proprie vicende personali.
I racconti sono, in questa fase, uno stimolo ed un'occasione per riflettere su stessi, per scoprire il mondo dentro e fuori di noi.
Età 3-5 anni
1) L'ARTE DEI PICCOLI
Dopo l'accoglienza ed una breve visita guidata alla struttura della biblioteca, la classe ascolta ed osserva un libro ( o due, in base all'età) che introduce al mondo della narrazione attraverso l'arte dell'illustrazione e dei colori, da scoprire disegnando e... sporcandosi!
Laboratorio: i bambini possono sbizzarrirsi dipingendo, colorando e dando libero sfogo alla loro fantasia ed espressività... non su banali fogli di carta ma su pezzi di stoffa (che ricordano i vestiti che di solito non si possono sporcare), che potranno poi essere uniti a simbolo dei legami tra i componenti della classe, creando un variopinto lenzuolo.
Testi consigliati:
Per sempre amici ( S. Colloredo e P. La Porta; Cartusia; 2003)
Quanti colori ( A. Sanders; Babalibri; 2001).
2) ...CHI TROVA UN AMICO...
Chi trova un amico trova un tesoro: l'amicizia spazza via la solitudine anche quando sei da solo, perché un amico ce l'hai sempre dentro di te. Ti fa sentire giusto, anche quando ti sembra di essere un po' sbagliato, perché all'amico piaci proprio per quello che sei. Non importa se tu sei Blu e lui è Giallo: insieme si sta bene, anche quando si è diversi... E a volte quando abbracci il tuo amico, se tu sei Blu e lui è Giallo, può capitare qualcosa di speciale...come insegna questo grande classico per i piccoli.
Laboratorio: illustrazione di brevi storielle - inventate coi bimbi - a partire dall'interpretazione fantasiosa di pezzi di carta strappata (riprendendo quindi la tecnica con cui è illustrato il volume proposto), poi raccolte in un semplice libro di classe.
Testo consigliato:
Piccolo blu e piccolo giallo ( L. Lionni; Babalibri; 1999).
3) MOSTRI SU PER GIU': STASERA HO UNA RABBIA BLU!
Ci sono sere in cui per vivere un'avventura incredibile tra mostri e mondi fantastici, basta stare in cameretta...il resto viene da sé! Un libro speciale con parole che sanno evocare la collera e le grida, mentre le illustrazioni - bellissime e mostruose – aiutano i bambini a scatenarsi e a ritrovare quella calma e serenità che hanno il profumo della zuppa calda che accoglie chi fa ritorno a casa.
Laboratorio: improvvisazione mimica di espressioni di paura, stupore, collera e di tante altre emozioni forti. Ogni espressione mimata viene fotografata con macchina digitale e stampata al momento...per creare un cartellone che esprima le nostre mille facce!
Testo consigliato:
Nel paese dei mostri selvaggi ( M. Sendak; Emme; 1981/Babalibri; 1999)
5 anni e biennio Scuola Primaria
Età 5-7 anni
Per questa età consigliamo storie brevi incentrate sui temi più vicini al mondo dei bambini: le emozioni, il fantastico, la quotidianità, le relazioni interpersonali. Il lessico di questi racconti è semplice ed immediato, adatto alle prime letture. Le situazioni sono narrate in chiave ironica o decisamente umoristica, spesso in prima persona per permettere la commisurazione del piccolo lettore con la propria esperienza. Le pagine alternano scrittura ed illustrazioni, per incoraggiare la doppia lettura di testo ed immagine.
1) LA MAGIA DELL'AMICIZIA
Chi ha la ricetta per trovare nuovi amici? Forse nessuno, ma forse non serve: basta essere se stessi ed aprire il cuore ai nuovi incontri...Ed anche il più piccolo e strano animaletto può rivelarsi un alleato prezioso. Oppure si scopre che gli amici non ci prendono in giro anche se siamo un po' diversi da loro: i racconti ci insegnano questo ed altro.
Laboratorio: creiamo semplici e strani amici utilizzando vecchi scarti di carta, plastica, stoffa e tanto altro.
Testi consigliati:
Luca e il maggiolino magico ( K. Baumgart; Fabbri; 2000)
Stellaluna ( J. Cannon; Il Punto d'Incontro; 1997).
2) TRA SCIENZA E FANTASIA
Chi l'ha detto che imparare la caratteristiche degli animali ed il loro mondo è una cosa noiosa? E ancor meglio scoprire anche gli esseri speciali che si nascondono tra la natura: fate, gnomi elfi e streghe...e chi più ne ha più ne metta!
Laboratorio: invenzione di fiabe a rovescio in cui le caratteristiche dei personaggi vengono ribaltate giocando sull'elemento ironico (ad esempio: fate grasse e impacciate, orchi timidi e delicati, etc.). Il testo viene poi trascritto ed illustrato in un semplice libro di classe.
Testi consigliati:
Le fate son tornate ( B. Rossi e P. Pastacaldi; MUP; 2004)
Nottolino topino goloso topino coraggioso ( M. C. Butler e M. Ruthenford; Castelli in aria; 1990).
3) BRRIVIDI DI PAURA DURANTE LA LETTURA!
Ci sono libri che fanno paura..o meglio: che ci aiutano ad esorcizzare le nostre paure. Ci sono libri che raccontano di incontri con personaggi strani ed inquietanti, ma che ci insegnano anche a non temere tutto quel che sembra “cattivo”: a volte basta essere sicuri di sé ed anche i mostri più paurosi diventano divertenti...ed affascinanti.
Laboratorio: improvvisazione mimica e teatrale di espressioni di paura, stupore, collera e di tante altre emozioni forti, anche con l'utilizzo di oggetti e materiali che sottolineino l'espressività.
Ogni espressione mimata viene fotografata con macchina digitale e stampata al momento...per creare un cartellone che esprima le nostre mille facce!
Testi consigliati:
Tommaso e i cento lupi cattivi ( V. Gorbachev; Nord – Sud; 1988)
Il mostro peloso ( H. Bichonnier; EL; 1988).
4) TU NON SAI CHI SONO IO!...MA FORSE NON LO SO NEMMENO IO...
Chi siamo? Da dove veniamo? Perché siamo come siamo? Le grandi domande riguardano anche i piccoli, che se le pongono con curiosità ed entusiasmo. Ecco un libro – viaggio nel tempo di prima di nascere...il protagonista della nostra storia piomba giù dalle nuvole in cerca della famiglia adatta a lui o a lei...
Laboratorio: con diversi tipi di materiali e tecniche (disegno, collage, illustrazione in 3D) ogni bimbo potrà dare forma al paesaggio in cui si vive (zona urbana, campagna, etc.) in cui collocare poi il proprio autoritratto disegnato e ritagliato.
Testo consigliato:
Adesso arrivo io (M. Lucchini; Mondadori; 2002).
5) MODERNO...COME UNA FIABA!
Chi pensa che le fiabe siano antiche, non conosce l'avventura di Apamea, che come una moderna damigella si affaccia sognante al balcone. Ma chi arriva ad incantarla con i suoi incredibili racconti? Non un principe, non un cavaliere, ma molto, molto più: una strana creatura in tuta rossa e casco, che se ne va in giro per il cielo pedalando...
Laboratorio: gioco del domino che permetta di combinare e ri-combinare – seguendo la fantasia e l'inventiva senza dimenticare la logica - i vari elementi del racconto, collegando le figure di personaggi, oggetti, luoghi e situazioni.
Testo consigliato:
La bicicletta in cielo ( M. Lucchini; Mondadori; 2004).
Triennio Scuola primaria
Età 8-11 anni
Ai bambini del triennio delle Scuole Primarie dedichiamo una serie di percorsi basati su libri in cui i racconti si fanno più lunghi e complessi, pur mantenendo una certa leggerezza e freschezza nello stile.
La narrazione, che passa ad esser in terza persona, offre l'occasione per avvicinare gli elementi archetipici della favola tradizionale e per affacciarsi a diverse culture. Nei laboratori la creatività passa ad essere da prevalentemente manuale ad intellettuale ed interpretativa: le costruzioni e i disegni lasciano maggior spazio alla scrittura creativa e all'espressività teatrale.
1) BRRIVIDI DI PAURA DURANTE LA LETTURA! (versione target 8 -11)
Ci sono libri che fanno paura..o meglio: che ci aiutano ad esorcizzare le nostre paure. Ci sono libri che raccontano di incontri con personaggi strani ed inquietanti, ma che ci insegnano anche a non temere tutto quel che sembra "cattivo": a volte basta essere sicuri di sé ed anche i mostri più paurosi diventano divertenti...oppure scompaiono.
Laboratorio: invenzione e resa grafica di personaggi paurosi ed inquietanti che simboleggino ansie e timori dei bambini partecipanti, che li interpreteranno poi con un semplice laboratorio teatrale attraverso cui vedere il mondo dagli occhi del mostro.
Testo consigliato:
Notti mostruose ( R. Impley e M. Kemp; EL; 2000).
2) TE LA DO' IO LA FAVOLETTA!
Viaggio nelle fiabe classiche tra tradizione ed innovazione, attraverso la lettura di testi che riprendono gli archetipi narrativi di personaggi e vicende, superandoli poi con ribaltamenti di punti vista. Principesse ribelli e Cappuccetti di tanti colori per scoprire e ri-scoprire le favole ed il loro inesauribile valore.
Laboratorio: invenzione e rielaborazione di favole tradizionali seguendo spunti e suggerimenti dati. Esperienza di scrittura creativa e lettura espressiva sul modello dell' insalata di favole.
Testi consigliati:
Principesse dimenticate o sconosciute ( P. Lechermeier e R. Dautremer; Fabbri; 2007)
Cappuccetto Rosso Verde Giallo Blu e Bianco ( B. Munari; Einaudi Ragazzi; 1996)
Storia incredibile di due principesse che sono arcistufe di essere oppresse (M. e S. Colli; Lapis; 2006).
3) ROBE DELL'ALTRO (ANGOLO DI) MONDO
Racconti che ci portano in luoghi esotici, dove tra animali, eroi, mercanti imbroglioni, nobili guerrieri e giovani saggi possiamo conoscere alcuni curiosi tratti di culture lontane, ma sempre più vicine. Il tutto con una grafica d'eccezione.
Laboratorio: l'attività varia in base al paese ed alla cultura di riferimento del singolo testo concordato. Si propongono laboratori creativi che riprendono tecniche artistiche o tratti particolari delle culture di riferimento, quali vestiti tradizionali, strumenti musicali, usanze.
Testi consigliati (da definire con l'insegnante in base alla cultura da approfondire):
Il guerriero e il saggio ( G. Favaro e B. Landmann; Carthusia; 2005) – Algeria
La coda della volpe ( G. Favaro e V. Petrone; Carthusia; 2007) – Albania
Chi la fa l'aspetti ( G. Favaro e O. Monaco; Carthusia; 2005) - Marocco
L'Africa, piccolo Chaka... ( M. Sellier e M. Lesage; L'ippocampo; 2005) – Africa centrale.
COOP SOC. AISLING a r.l. ONLUS
sede legale via Marconi n. 66 - sede operativa via Grandi n.243045 Fornovo di Taro (Pr) P.I. 02230160349
tel. e fax n 0525/3315 cell. 338/3956939 e-mail: aisling.coop@libero.it
